La scuola di Milena ridimensionata nel silenzio generale
nota del Gruppo consiliare “Milena Domani”
.
Maria Carmela FERLISI, Alfonso CIPOLLA, Angela FALCONE, Maria Giulia Provenzano
Abbiamo appreso dal D.A. n. 161 del 25/1/2019 dell’approvazione del Piano di Dimensionamento della rete scolastica della Sicilia per l’anno scolastico 2019/20.
Ci siamo resi subito conto che la provincia di Caltanissetta è stata fortemente penalizzata, numerose infatti le soppressioni e l’aggregazione di istituti.
Il taglio effettuato sull’Istituto Comprrensivo Milena-Campofranco, non è passato inosservato a quanti hanno a cuore le sorti della comunità, soprattutto in considerazione del fatto che si sia adottato un criterio esclusivamente “economico” a scapito di una modalità organizzativo-didattica efficace ed efficiente.
L’I.C. Milena-Campofranco comprende una utenza proveniente da quattro diversi paesi, Milena, Campofranco, Bompensiere e Montedoro. Inizialmente anche Sutera faceva parte dell’I.C. ma venne dimensionato per aggregarsi a Mussomeli.
Con l’attuale Piano di Dimensionamento L’I.C. viene soppresso e aggregato, per i paesi di Milena, Bompensiere e Montedoro, all’I.C. Puglisi di Serradifalco, mentre Campofranco all’I.C. di Mussomeli.
In sostanza non si tratta di una semplice soppressione, ma di una disgregazione/frammentazione di realtà che con fatica hanno lavorato in sinergia ed equilibrio per anni. Sparpagliando i plessi tra Mussomeli e Serradifalco si è tolta la possibilità di ottenere in un futuro una nuova autonomia, i servizi sul territorio.
Siamo dell’idea che i pesi e le misure siano disuguali, infatti se osserviamo gli istituti di Mussomeli, ci accorgiamo che, in barba all’economia, esistono ben due Istituti comprensivi autonomi che non sono stati minimamente presi in considerazione. Sarebbe stato più logico, per esempio, in un’ottica di risparmio, accorpare i due istituti nello stesso paese e non dilaniare ben quattro paesi già martoriati da una viabilità disastrata.
A questa imposizione, sostenuta soltanto da criteri oramai obsoleti e vetusti, sarebbe dovuta corrispondere almeno una rivisitazione della governance e di conseguenza vera attenzione nei confronti delle piccole realtà che rimangono di fatto emarginate. Invece? Il nulla più assoluto, il cittadino deve accettare supinamente le decisioni politiche senza battere ciglio.
Le prassi che finora abbiamo visto ci allarmano perché i paesi che vengono accorpati ad una realtà più grande, vengono totalmente, o quasi, ignorati “grazie” al potere dato ai grandi numeri.
La riforma del Titolo V della Costituzione ha fatto nascere il federalismo scolastico, ma non bisogna dimenticare che ha anche chiesto a tutti un equilibrio tra autonomia, unità del sistema educativo-formativo superando un modello gerarchico dell’organizzazione. Ci saremmo aspettati, grazie al federalismo appunto, la possibilità di partecipare come cittadini ai processi decisionali. Invece? Niente di niente. Diventa di massima urgenza allora stabilire regole di sistema che salvaguardino le prestazioni essenziali su tutto il territorio e soprattutto nei piccoli centri fortemente penalizzati. Gli ultimi criteri e parametri risalgono al 2008/2011!
La frammentazione proposta, peraltro, se da un lato asseconda gli obiettivi del contenimento dei costi, dall’altro porta paradossalmente ad un colossale aggravio sull’utenza che a vario titolo è coinvolta con la scuola. Si pensi ad esempio che anche per un banalissimo certificato o colloquio bisognerà spostarsi da ben quattro paesi! Sarebbe meno dispendioso e quindi più economico che si spostasse solo un paese dovendo rispondere agli obblighi economico- legislativi. Altrimenti si parla di economia a senso unico!
Lo Stato risparmia e la popolazione paga!?
Se di economia dobbiamo parlare che lo sia per tutti!
Siamo profondamente delusi, non si può investire nella scuola tagliando e razionalizzando. Il diritto allo studio viene messo in serio pericolo se nessun intervento in favore delle piccole realtà e dei comuni dell’interno viene messo in atto. Queste sono le politiche contro lo spopolamento delle zone interne?
Se non ci sarà una seria riflessione e una modifica a delle decisioni incompatibili con le realtà della provincia nissena e in particolare di Milena, Bompensiere, Montedoro e Campofranco, noi crediamo, che i risultati non potranno che essere negativi.
(altro…)
Mi piace:
Mi piace Caricamento...
Read Full Post »
Già nel Luglio 2017 il Sindaco di Campofranco era stato chiamato dall’Ufficio Scolastico Provinciale di Caltanissetta ad esprimere un orientamento in merito al piano di dimensionamento e razionalizzazione della rete scolastica della Sicilia per l’anno scolastico 2019/2020.
Chissà cosa si potrebbe scrivere sul sale con le matite? Forse il nome e cognome dell’autore del blitz tenebroso? Resta questa sola infatti la traccia per risalire all’autore e al suo probabile palo? Si suppone di no… dato che ci sarebbe a portata di mano l’aiuto di una vicina telecamera, se funzionante.
Potevano essere così salvate tutte le realtà urbane e scolastiche del Vallone -un comprensivo autonomo a Mussomeli, rafforzato da un punto di vista numerico e didattico, e un istituto omnicomprensivo a Milena-Campofranco-, coinvolgendo anche Sutera (oltretutto dall’accorpamento con Mussomeli anche loro non hanno avuto nessun giovamento, anzi hanno dovuto assistere alla chiusura della scuola media).
